【编者按】2023年5月，第九届教师教学能力提升研修班在老师们的共同参与下，正式启航。5场研修活动，涵盖了教师育人使命、教学设计、心理学支撑课堂教学、数字化教学方法等内容。持续2个月的线上线下相结合的研修活动赢得了老师们的积极参与和肯定。现将老师们的研修心得陆续发布，期待与其他老师进行交流探索，在激荡的讨论中碰撞出思想的火花。本期，将分享力学与航空航天学院王小萌老师题为“用心育人 赋能成长——李芳老师的心理学讲座感悟”的心得体会。
作为西南交通大学第九届教师教学能力提升研修班的一员，我有幸参加了对外经济贸易大学研究员、心理咨询中心咨询师李芳老师的心理学讲座。这场题为“心育课堂，赋能成长——心理学在课程设计和课堂组织中的支撑与应用”的讲座给我留下了深刻的印象和宝贵的启示。
李芳老师一开始就以两个破冰小游戏营造了轻松愉快的氛围，从而调动了现场教师的参与热情。她通过“乔布斯之问”，引发了我们对信息技术变革与教育模式之间关系的思考。她指出，在当前信息技术背景下，学生普遍存在碎片化思维和惰于思考的问题，因此建议我们在教学中注重师生之间的互动与交互。她强调了情感系统在学生学习中的重要性，即唤醒学生的心灵，才能实现有效的学习。
建立良好的师生连接是教学中不可或缺的一环。李芳老师总结了“通情达理三步法”，即先倾听，再理解学生的感受，最后寻求解决问题的办法。她强调了表达情绪的重要性，并分享了提升沟通效果的SOLER技术和四大沟通法宝。通过这些策略，我们可以与学生有效沟通，激发他们的学习动力。基于此，我深深认识到，良好的师生关系可以事半功倍地促进教育。
李芳老师将教学类比为释放与接受信号的过程，她强调了视觉、声音和语言的重要性。其中，视觉要素是每个教师与众不同的教学魅力。她鼓励我们不断尝试，撬动自己的潜能，找到适合自己的教学要素。她提供了灵活运用教学技巧的工具箱，如激活经验、联接新知和善用具体等。通过控制学生的认知负荷，引导他们走出舒适区，我们可以构建高效学习区，创造受学生欢迎的金课。这些方法和技巧可以帮助我们打开学生接受知识的“5G信号”，激发他们的学习兴趣和内驱力。
面对新的教育生态，李芳老师强调了“一万次强行的灌输不如一次有效的唤醒”。她提供了增强学生内驱力的具体方法和吸引力法则的应用策略。她鼓励我们灵活调动教学资源，用心完成教学设计，缩短师生之间的供需距离。在选择性关注现象日益明显的时代，引导式教学方法成为解决之道。每位教师都应该用心寻找自己的教学均衡点，关注学生的内心成长，并给予自己认可和肯定。因为成长是需要时间的，我们要从心出发，用心对待学生，用心设计课堂，用心成就教学的价值。
整个讲座中，融化和连接是频繁出现的关键词。李芳老师赋予了我们实用走心的师生“连接”策略，并提供了丰富的工具箱。她点燃了我们用心精进教学之路的小火苗，让我们意识到教育不仅仅是灌输知识，更重要的是点燃学生内心的火焰。通过与李芳老师的互动和分享，我感受到了心理学在教育中的重要性和应用价值。这让我深思如何更好地理解和满足学生的需求；如何用心去育人，赋能学生的成长。
这次讲座让我从教师的角度重新审视教育的本质，明确了培养学生的认知和情感系统的重要性。我意识到，只有建立良好的师生关系，倾听学生的声音，并运用心理学的原理和方法，我们才能真正激发学生的潜能，让他们在学习中获得更多的成长和进步。
王小萌老师简历可点击“网站链接”，参考她的上一篇研修心得～
