【编者按】2022年4月，第八届教师教学能力提升研修班正式开班，八个月线上线下混合式的研修活动得到各位老师的热情参与。12场丰富精彩、具有深度的教学活动，涵盖了立德树人、教学设计、混合式教学、信息技术的学习以及教育教学改革等诸多内容，助力各位老师全方位提升自己的教学能力和科研水平。除撰写教研论文外，老师们还总结了近一年来参加研修活动的心得体会。现将老师们的研修总结陆续发布，期待与其他老师进行交流研讨，碰撞出思想的火花。本期，将分享土木工程学院杨尚川老师题为“用语言展现课堂魅力”的研修总结。
经过这次教师教学能力提升研修班的学习，我对教学方法和理念有了更全面的了解。特别是在聆听了关于线上线下混合式教学设计与实践方法策略和如何用语言展现课堂魅力的讲座后，我对教育的认识更加深入。以下是我从这两场讲座中获取的收获和体会。
在第二期讲座中，我不仅了解到了线上线下混合式教学的重要性，还学习了一些具体的实践策略。随着信息技术的发展，线上教学已经成为一种趋势。例如，我们可以利用线上平台开展学生的自主学习，通过课程视频、在线讨论和互动测试等形式激发他们的学习兴趣。但我们不能忽视线下教学的作用。线下课堂更加注重师生之间的交流与合作，如分组讨论、案例分析和实验实践等。讲座中提到了如何在课程设计中融合线上和线下教学，以提高教学效果。这种教学模式既能让学生充分利用线上资源自主学习，又能培养他们在现实中解决问题的力。
第四期讲座让我意识到，作为教师，用语言展现课堂魅力至关重要。教师的言语表达能力直接影响着学生的学习体验。讲座中提到了诸如提问、鼓励、 肯定、反馈等有效的教学语言技巧，这些技巧都可以帮助我们激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。我学到了如何用简练、生动、具体的语言来阐述知识点，使学生更容易理解和接受。此外，通过运用一定的幽默和启发式提问，我可以在课堂上创造轻松愉快的氛围，从而鼓励学生更加积极地参与课堂讨论和互动。
除了这两场讲座，研修班的其他内容也给我带来了许多启示。在第五期讲座中，我学习了关于课堂教学法：提问的技巧，如使用开放性问题和有趣的问题引导学生发表自己的观点，以便激发他们的思考。第七期讲座则让我明白了如何提出具有价值的教学研究问题，并进行研究设计以改进教学质量。
总之，通过这次研修班的学习，我对自己的教学能力更加有信心。我将把所学到的知识和技巧应用于日常教学工作中，努力提高自己的教育教学水平，为学生创造更好的学习环境。
作者简介
杨尚川，现任西南交通大学副教授，2016年博士毕业于河海大学。主讲《土力学》《岩石力学》《地质与地基基础》《工程伦理》《土木工程试验与量测技术》等课程，获西南交通大学2016-2020年校级教学成果一等奖3项，2021年获西南交通大学第十届青年教师教学竞赛一等奖。主持国家自然科学基金青年项目和面上项目各1项，在岩土工程国际主流期刊发表SCI论文16篇，目前担任国际土工合成物学会会刊Geotextiles and Geomembranes （中科院大类1区）编委，于2018年入选西南交通大学“青苗计划”。
