【编者按】2022年4月，第八届教师教学能力提升研修班正式开班，八个月线上线下混合式的研修活动得到各位老师的热情参与。12场丰富精彩、具有深度的教学活动，涵盖了立德树人、教学设计、混合式教学、信息技术的学习以及教育教学改革等诸多内容，助力各位老师全方位提升自己的教学能力和科研水平。除撰写教研论文外，老师们还总结了近一年来参加研修活动的心得体会。现将老师们的研修总结陆续发布，期待与其他老师进行交流研讨，碰撞出思想的火花。本期，将分享物理科学与技术学院王辉老师题为“教研结合，以研促教”的研修总结。
教研结合，以研促教
近年来随着互联网和信息技术的高速发展，教师的教与学生的学都发生了巨大的变革，作为一名从事大学物理教学十余年的公共基础课教师，我深刻地体会到新时代教师应在教育理念和教研能力上与时俱进，不断提升。
2022年，本人有幸成为西南交通大学第八届教师教学能力提升研修班的一员，在教师发展中心工作人员的精心组织下，通过线下或线上的方式，聆听了多位教学专家的精彩报告，受益匪浅。研修班学习的报告内容涵盖“教学研究问题提出与研究设计”“信息技术促进有效学习的教学设计”“线上线下混合式教学中的教，学，评，测”“把握教育发展规律积极进行教学改革”“从教学实践到教学研究”“教学研究论文的写作与发表——作者的视角”“教育实证研究论文写作——基于编辑和研究者的双重视角”等，对我个人开展教育教学改革实践提供了系统化的理论指引。
近一年，在大学物理教学中主要开展了以下方面的教研工作：
持续创新教育理念和教学模式。有效使用信息化技术开展线上线下混合式教学。通过教学设计将“教师教为中心”转变为“学生学为中心”，体现“创新性、高阶性和挑战度”。
创新教学内容和教学评价。在教学过程和教学评价中科学地引入基于数值分析的项目学习，通过建模和图像技术，对物理问题进行定量描述，对物理过程进行直观表现，提高学生学习兴趣，为创新人才培养带来强大动力和重要技术支撑（详见教学班学生项目学习成果册）。
感谢西南交通大学教师发展中心的领导和工作人员的辛勤付出，西南交通大学教师教学能力提升研修班为广大一线教师提供了提升教学能力的优质平台，研修内容丰富，成员获得持续成长。本人通过参加第八届教师教学能力提升研修班，开阔了视野，增长了教育教学研究的理论知识和执行能力。在后续工作中，我将通过不断学习持续提升教学能力，为学生提供有意义的学习经历。
个人简介
王辉，西南交通大学物理科学与技术学院，博士，副教授，博士生导师。第十届成都市物理学会理事、“教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会西南地区工作委员会”委员、“教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会中国大学物理教育 MOOC 联盟”会员、“教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大学物理实验专项委员会西南地区工作委员会”委员。主要研究方向为大学物理教学研究、原子分子团簇及二维材料物性、纳米光电子器件等。近年来，主持国家级项目2项，参研国家级项目1项，发表学术论文30余篇。主持获得西南交通大学教学成果奖一等奖1项，获得唐立新优秀教学教师奖，发表核心教研论文2篇。
