【编者按】自去年4月，热衷于人才培养探究的55位老师带着对教学的热情及对我们的信任，倾心加入西南交通大学第七届教师教学能力提升研修班，我们的研修活动在各位老师的热情参与下火热开展。开班以来，我们邀请了国内知名专家学者（团队）举办了9场集中研修活动，内容涵盖立德树人、教学设计、混合式教学、质性研究方法等。近期，老师们对研修成果进行了凝练总结，除教研论文外，他们还总结了近一年来参加研修活动的收获体会和所思所想。现将老师们的研修总结陆续发布，以期与其他老师交流研讨，碰撞思想火花。我校教师发展中心作为国家级教师教学发展中心，具有示范辐射职责。本期，将分享送培高校四川交通职业技术学院刘子琳老师题为“静心研学，共话成长”的研修总结。
作为四川交通职业技术学院的一名思想政治理论课青年教师，通过学校推荐，我非常荣幸地参加了西南交通大学教师发展中心于2021年4月至2022年1月举办的第七届教学能力提升研修班。在研修学习期间，教发中心为我们这一届学员安排了紧凑又丰富多彩的课程，通过学术报告、专题学习、讨论交流等形式，让我们在不到1年的时间里进行了全方位的集中学习。这次研修让我受益匪浅，感触良多，无法一一详尽，仅以以下几点谈些体会：
在开班典礼上，既有上一届学员的精彩研修学习分享，也有西南交通大学校领导的谆谆嘱托:静心研修。这对我们学员提出了非常严格的要求，督促学员们在培训学习期间静下心来学习，潜下心来思考，认认真真、扎扎实实开展研修学习。严格遵照西南交大教师发展中心要求，我们学员每逢线下大咖讲座都会按时出勤、提前到场、用心听课、深入研读、认真思考，培训后虚心请教、相互交流、互相切磋、研讨专题。讲座内容丰富，安排充实，不少学员做了厚厚的笔记，下载学习专家无私贡献的讲课课件，反复学习讲课录音，课后进行了认真的整理加工。一些学员包括我自己在培训中深受启发，撰写了学术论文，记录了学术心得，深化了学术思考,整个培训过程学风优良。反观反思之前的自己，忙于应付授课，短视浮躁，无法静心读书、潜心思考，教学科研水平有限，没能逐步跟进提高。通过本次研修学习我顿悟了，要解决这个问题，根本还是要解决学风问题。多读书、勤阅读、善思考、会研究，不断为自己充电，不断提升专业能力，练好教学的内功，才是为师之道。
本次研修班邀请的授课老师都是来自国内各著名高校的名师与专家，他们不仅理论功底深厚扎实，而且讲授推理清晰精辟、客观分析辩证推进，让我们学员在听课中不断自我反思，比如知识不充足、基础不扎实、理解不透彻，技巧不纯熟的问题；同时也非常感叹这是一次难得的教学盛宴，通过研修学习，极大地提升了我的教学能力素养、开阔了视野眼界、积淀提高了理论知识，最重要的是激发了自己不断学习不断成长的精神追求。
同时，通过这些名师专家的讲解，我深切地体会到教学与研究并不是枯燥乏味的、晦涩难懂的，同样可以生动活泼、趣味盎然、引人入胜。这就启示我在今后的教学、研究中打好基础、练好内功、以高水平的教学引导教育高职院校的大学生成长成才。
通过这次研修学习，我充分体会到教学与科研是高等学校生存发展的两架马车，教学与科研是相辅相成、相互促进的关系。作为高职院校的一名青年教师，应该强化教学与科研双优的意识。教学质量是高等学校的生命线，科研是教学质量的基本保证。一个优秀、有责任意识的青年教师不仅能够教书育人，而且还应当是出色的研究者。长期以来，部分高等院校尤其是高职高专院校较为注重纯粹的教学工作，忽视科研工作。但伴随着社会对高职院校提出更多更直接的科研要求，以及学校办学层次不断提高需要更高更多的科研支撑时，高职院校教师科研能力的要求得以迅速提升。通过这次学习，我认识到了科研应摆在与教学同样重要的地位，并在教育教学的实践中，努力寻求两者良性互动的和谐关系。只有明确教学与科研相辅互动关系，才能使我们超越单纯的灌输性教学，把科学研究方法、问题意识、探索精神带到教学中去，科研成果才能在教学中有效地传播和交流。作为一名思想政治理论课青年教师，我将不断提升自身的教学能力和科研能力，不辱使命，不负众望。
在高水平、高层次的专题报告之外，我还有机会在课间与西南交通大学的各位参训老师交流学习。或分享、或交流，或研讨，大家互通有无，畅所欲言。在交流研讨中碰撞智慧火花，互补解惑，达成互帮互助。通过交流，我在他们的身上看到很多闪光点，也照出了自身很多不足，他们是我成长的榜样，即便培训结束，我也会经常跟学友们联系，常思常念，共话成长。
最后，再次感谢学院给了我们这一次难得的研修机会，感谢西南交通大学教师发展中心安排了如此丰富的学习盛宴，感谢西南交通大学教师发展中心的各位老师，感谢为我们授课的名师专家们、感谢与我为伴、共话成长的各位同学，期待再会！
作者简介
刘子琳，四川交通职业技术学院副教授，思想政治理论课教师，研究方向为思想政治教育理论与实践。
