【编者按】自去年4月，热衷于人才培养探究的55位老师带着对教学的热情及对我们的信任，倾心加入西南交通大学第七届教师教学能力提升研修班，我们的研修活动在各位老师的热情参与下火热开展。开班以来，我们邀请了国内知名专家学者（团队）举办了9场集中研修活动，内容涵盖立德树人、教学设计、混合式教学、质性研究方法等。近期，老师们对研修成果进行了凝练总结，除教研论文外，他们还总结了近一年来参加研修活动的收获体会和所思所想。现将老师们的研修总结陆续发布，以期与其他老师交流研讨，碰撞思想火花。本期，将分享心理研究与咨询中心汪小容老师题为“呵护心灵，相伴你我”的研修总结。
还非常清晰地记得有好多次看到研修班的海报那种想报名的冲动，却又因为许许多多的杂事扰心不能报名。心动不如行动。2021年4月，终于有机会邂逅了西南交通大学第七届教师教学能力提升研修班，鼓足勇气报了名，并在心里不断告诫自己，不管有什么杂事都要把研修班排为第一，因为这能触动我执教二十多年来的再次成长。果不其然，在加入研修班后，我参与了国内知名专家学者（团队）的9场集中研修活动，不断学习，不断成长，感觉自己年轻了。虽然工作繁重，尤其是心理工作会带来许多的心灵碰撞、枯竭，但最终我坚持下来了，每场都没有落下，每次当场听完后，又不止一遍把老师的PPT等资料拿来复习，带来了更多的教学灵动。
回顾研修班的课程，每场讲座都能带给我不同的思考。如林老师的 “长期备课，常讲常新”迄今仍然还在我耳边萦绕，虽说从事教育教学工作二十余年，我一直都把学生放在心里，陪伴与守望学生成长，但我觉得这远远不够，无论哪门课程都要像林老师那样横着讲竖着讲，不断变换，尝试各种教法，真正做好学生的引路人！坚守“备好课程，心中有数；备好教材，心中有书；备好学生，心中有人；备好教法，心中有术；课程思政，融于教学”！像林亚南老先生一样，热爱教书而已……
又如李斌锋老师的“教学设计的取与舍”让我深刻体会到教学目标与教学评价两方面的选择与提炼非常重要，尤其是李老师授课很接地气，给我们呈现了非常具体、可理解、可量化的教学目标与教学评价，更加清楚认识与补给短板，更好引发与促进学生深层次的学习。
再如宋老师在讲座时谈到线上线下混合式一流课程相关问题，正好为我解惑，我正在进行《咨询心理学》校级混合式一流课程建设，以提升学生创新意识和社会责任感为目标，安排20%--50%的教学时间进行线上自主学习。在教学中注重学生的自主探究、激发学生的学习动机、创新能力。
现在，在线教学和混合式教学是教育的新常态，已经成为我们高校教师日常工作的一部分，我们要不断更新教学理念，进行资源整合，才能跟上时代的发展，教学才会更有活力。既要坚持“立德树人”初心，还要注重“全员育人”格局；既要有逻辑认同还要有情感认同；心动与行动的四部曲：学理-识人-做事-融情......这些思考对我的心理健康教育课程都有非常大的促进作用，带动我在教学中进一步调动学生主动获取知识、掌握技能等，如在咨询心理学课程中可以引领学生学会心理咨询相关知识，会学、智学，并且能够做心理咨询等；在引入问题、寻找方法、科学分析、有效解决、效果评价过程中，让学生螺旋式提升，做到“呵护心灵，相伴你我”。
感谢学校党委教师工作部（教师发展中心）组织研修班，真正服务于一线教师，让我们一线教师能够有家的温暖感觉，让我们不断提升自己的教学能力，更好地服务于我们的学生，真正达成师生共同成长！
作者简介
汪小容，西南交通大学心理研究与咨询中心副教授，硕士生导师，四川省心理学会高校心理健康教育专业委员会秘书长，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会第七届委员会委员，中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统注册心理师（X-21-180）。主要研究方向：心理健康教育、人际交往心理与咨询。
