自从2018年5月，有幸参加西南交通大学第四届教师教学能力提升研修班以来，我陆陆续续参加了6场研修活动。其中，有几场给我的印象非常深刻：
首先是参加的第一场研修活动：来自上海交通大学土木工程系的刘西拉教授的精彩讲座“教师：神圣的职业”。这位78岁高龄的老教授，在两个半小时的报告中，结合自身的亲身经历，对教师这个职业如何提升自身水平和教育意识提出了自己的独到见解。具体到教学环节，刘西拉教授以上海交通大学“第二课堂”的拓展作为例子，提出教师要从以教师为中心回归到以学生为中心，不能一味推崇多媒体和远程教学，要真正了解学生想要学习什么，愿意学习什么，同时通过教学对学生的反馈进行及时指导，以此引导学生的兴趣，增强师生之间互动的效果。这种具体的案例对我们教师如何在教学中提升水平有很大的帮助和借鉴。
如果说第一场讲座给我打开了教师这个神圣职业的认知大门的话，那么接下来，厦门大学教育研究院范怡红教授“如何通过改变教学激发学生的潜力与创造性”的讲座则让我具体学习到了如何在教学中围绕学生为中心展开。在讲座中，我深刻体会到了范老师强调的“基于全人教育观，以学生为中心的学习”的重要性，这就对我今后在教学中要多关注学生身、心、灵的整体健康成长和发展提出了新的思路。
接下来，我在聆听了北京师范大学系统科学学院教授吴金闪关于“以概念地图为基础的理解型学习来解决教什么、怎么教、为什么的问题”的讲座后，更是对如何激发学生的学习潜力和热情有了全新认识。其中，吴教授谈到的核心观点：“具体的知识不需特意去教，教学的核心应是这个领域的思考方式，而正是创造知识和解决问题的人在推动社会发展”对我启发非常大，我以前习惯于特意去教授学生专门的知识，而忽视了积极引导学生对相关问题的思考，导致学生更多沉溺于知识本身的学习。这次讲座对我在今后改变教学理念和方法有了很大的启迪和帮助。
除了参加和聆听讲座外，自己还有幸于7月参加了在西安交通大学举行的两校青年教师交流活动。通过与著名学府——西安交通大学的近距离接触，我不仅体会到了兄弟院校老师的全新授课理念，也更深入感受到了西安交大“大学-大气”的气氛，尤其是在参观了西安交大的创意工坊后，我对如何激发学生的创新力，培养学生的问题思考意识有了具体的感受。
通过，参加这届教师教学能力提升研修班，不仅提升了我的教学水平，也带给我全新的教学理念和方式，诸位专家学者的精心讲授，让我感触和收获颇丰，这对于我今后在教学实践中具体运用提供了宝贵的指导。希望自己今后能多参与类似的教学讲座，切实提升自我的教学水平，为上好一门课而不断努力。真正让教师这个神圣职业展现光芒。
教师简介：
熊昊，四川成都人。毕业于中国人民大学国际关系专业，西南交通大学马克思主义学院讲师。研究方向：大国关系、欧洲国际问题。
