当了十多年的教师，愈发觉得没有了刚入职时才思泉涌的感觉，似乎进入了瓶颈期，上课的感觉很鸡肋，想突破一些什么，却又不知从何下手。2018年3月，有幸得知学校教师发展中心有这样一个教师教学能力提升的研修班，立马报名，一年下来，收获颇丰。
刘西拉教授的开场讲座让我热泪盈眶，重新找回了初心；王竹立老师的讲座让我大开眼界，对现代教育技术亲近起来；吴金闪老师的概念地图让我如获至宝，立马投入到教学实践当中；雷蕾老师的分享让我深入思考，对自己的课程评价方式优化调整。
也正是在这样一群热爱教学，热心教学的老师的鼓励下，我开始努力让自己沉下来，找到一个教学突破点，开始认真的研究学生讨论组活动如何能够更好的整合到教学体系之中，也正是在这样的压力和动力之下，才勇敢的提笔，形成了自己的第一篇教改论文。
不仅如此，在参与学习的这一年以来，我又有了很多教学的新想法，知道自己的课堂应该是什么样子，可以是什么样子；而我的学生在期末对我的评价中也认可了我的努力，他们觉得老师的新点子特别多，上课的形式特别新，上我的课很有意思。这样的评价反过来进一步鼓励我勇于探索，砥砺前行！
最后一点小建议：希望研修班能够兼顾文科和理科的不同需求，在安排理科为重心的讲座时，也能够同一时间安排一场文科的讲座。我记得本期有一个通过编程促进实践教学的讲座，我也兴致勃勃的参加了，但是发现真的隔行如隔山，完全听不懂。希望下次在进行这样的讲座时，能够照顾到学科性质，同时安排一个文科老师可以参加并实践的讲座。
总之，很庆幸自己选择了这样的课程，会继续关注教师发展中心的各种活动，期待和教师发展中心一起探索发展，仰望星空！
教师简介：
张睿，西南交通大学外国语学院讲师，曾获得西南交通大学教师讲课竞赛二等奖、2010首届“外教社杯”全国高校外语教学大赛四川赛区听说课组 二等奖等多项奖项，参与教改《网络大学英语自主学习手册》及《创新大学英语》系列教材(教育部国家级)等书目及课程。
