《教学，让每一位教师活出你的伟大！》
土木工程学院 张方
人们都渴望伟大，
教师的伟大，
就是不停地战斗——与学习方法、与知识遗忘战斗，
就是——教学。
只要你站在讲台，你就站在起跑线，
好好看着，伟大有多快！
每一课，不是尽力而为，
而是一定要做到——精彩！
在收入、科研成果等指标的重压之下，
坚持教学为重，
你就是英雄！
学生，只要有学生，
就会参见你的伟大！
请你永远记住，伟大不止在这里，
讲台上，没有镁光灯，没有喝彩声，只有伟大！
教育培养就是传承，你的伟大自然有人接力。
请你一定要记住，
朝着阳光走，刺眼，却是对的方向！
请你更要记住，
伟大是用来超越的，
在过程中，也许你总是跌倒，
但你即使跌倒也依然豪迈！
每一次备课，
每一次批改，
你都一丝不苟，
因为，你知道，专注成就伟大！
65岁就不可参评院士，
但是教学，年龄从不限制伟大！
站上去，站在讲台，不要害怕，
第一步就是伟大的开始！
当你的学生喊出一声：
十年后，你们会见证我的伟大！
那，也是你的伟大！
教育你的学生，
梦想可以很伟大！
50年，100年，AI发展到极致，
宇宙最伟大的只有教师！
我要告诉你们，
教学能力提升研修班，
这里，只有梦想！
记住，
保持你内心的光，不知道谁会借此走出黑暗。
《不忘初心，方得始终》
外国语学院 张睿
其实我已经是一个从教十多年的老教师了，回想刚入职的我，满怀热情与梦想，面对一张张青春而充满期冀的脸庞，我心怀忐忑，小心翼翼，站在讲台上如履薄冰，总觉得准备的不太充分，生怕漏掉了哪一个知识点，生怕忽略了哪一位学生，但我却受到学校及学生们的莫大鼓励，校讲课比赛二等奖，省讲课比赛二等奖，每一届学生都带给我有意外的惊喜和感动。
然而不知从什么时候起，我发现自己进入了瓶颈期，经验见长而精神渐弱，我开始看不清从教的初衷，我开始感觉上课很鸡肋，我开始觉得学生很冷漠。我开始无助，开始焦虑，开始想要不要就这样随波逐流。2018年3月，有幸得知学校教师发展中心有一个教师教学能力提升的研修班，我带着试试看的想法报了个名，结果为之惊艳。
刘西拉教授的开场讲座让我热泪盈眶，看到了“让生命燃烧”的崇高；王竹立老师的讲座让我大开眼界，对现代教育技术亲近起来；吴金闪老师的概念地图让我如获至宝，立马投入到教学实践当中；雷蕾老师的分享让我深入思考，对自己的课程评价方式优化调整。
也正是在这样一群热爱教学，热心教学的老师的鼓励下，我开始努力让自己沉下来，找到一个教学突破点，开始认真的研究学生讨论组活动如何能够更好的整合到教学体系之中，也正是在这样的压力和动力之下，才勇敢的提笔，形成了自己的第一篇教改论文。
不仅如此，在参与学习的这一年以来，我又开始有了“才思泉涌”的感觉。我知道自己的课堂应该是什么样子，可以是什么样子；我的学生在期末对我的评价中也认可了我的努力，他们又开始觉得老师的点子特别多，上课的形式新颖，上我的课很有意思。
这一年的培训就像一场心灵的大扫除，当或这或那的杂事占据了心灵太多的角落，那一场场讲座，一次次工作坊，以及各种形式的交流活动正如及时雨，让我们的心窗明几净，焕然一新。 在这里，我又听到，又看到，又触碰到教学的初心。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，我终于开始慢慢体会陶行知老先生这句话的情怀。今天的结业只是新旅程的开始，我希望能够经常参与到教师发展中心的各种活动中来，只有“时时勤拂拭”，才能“勿使惹尘埃”。我愿自己时常看到那个把布娃娃摆成一排上课，嘴角上扬，装满最单纯满足和笑意的自己。也愿在座的各位不忘初心，找到春风化雨，那个最真实的自己。
《教师教学能力提升研修班“新手指南”》
党政办公室 贺薇
各位领导，各位老师：
大家下午好！感谢教师发展中心提供机会让我谈谈自己这一年来的感悟。借此机会，我首先要对教发中心默默奉献的老师们表达自己的谢意，是你们的辛勤付出为全校教职工搭建起一个相互交流和学习的平台，谢谢！
成为第四届研修班的学员，其实是一个非常巧合的机会，以前看到办公室一位辅导员经常去听讲座、参加研讨，很羡慕，心想辅导员也可以参加教师培训么？在她的鼓励下我报名参加了第四届研修班。入选后，看到班里还有地环学院和心理中心的两位辅导员，心里感到很欣慰（笑）。接下来跟各位老师简单分享下自己的心得。
一、我们为什么而来？
学然后知不足，教然后知困。教师并不是天生就会如何教学的，拆分知识点、掌控课堂节奏、设置互动环节……我们在刚入职之初，也需要前辈发挥“传帮带”作用、同伴之间的相互交流；甚至拥有十余年教龄的中青年教师，也会因为难以适应新情况而需要培训。而教发中心在教师培训中起到“涵养水源”的功效，会根据高教热点、难点及教师提升需求提供相应的讲座。在此，我建议大家带着工作中遇到的问题去“学习”，比如200人的大课如何开展互动？学生上课玩手机不听讲怎么办？说句心里话，我非常羡慕在座的各位任课老师，因为大家有机会把自己在研修班学到的各种知识应用到实际教学工作中来，将“所学”最大程度转化为“所用”。
二、通过培训学到哪些东西？
在报名之初，我的心里其实也是打鼓的，因为看到结业要求里写着要交课程感悟、总结、发表教改论文、进行微格展示……怎么办？只有硬着头皮上了。在后续的学习中，我发觉研修班的课程设计丰富且立体，涵盖了当下教育所面临的问题和趋势，既包括对教学方法的研究，如互动教学及合作学习、基于项目的教学模拟课程设计、概念地图等；亦包括对教学对象的研究，例如基于NSFC高等教育增值项目的中国本科生能力测评；还包括对教学环境的研究，如面向智能时代的教育变革专题。老师们虽然讲述风格各异，但都非常浅显易懂，让我在工作之余拓展了视野，完成课后作业时也动力满满。
三、如何最大化地利用资源？
（1）正如研修班招生启事上所讲的，会针对教师需求邀请国内外高教领域的专家进行集中研修活动。在这里，我建议各位老师在认真听讲座之外，多思考、多提问、多交流，课后尝试着将学到的东西用到自己的课堂上。不少老师借着研修班提供的平台，尝试创新教学方式和跨学科合作，取得了丰硕的成果。
（2）“请进来”专家的同时，教发中心还支持大家“走出去”参加各类教师发展研讨会。我有幸得到教发中心的支持，于今年4月中旬赴北京参加高教国培举办的“教师教学能力提升与发展研修班”，为时两天半的课程短暂而又漫长，我沉浸在知识的海洋里，深感获益良多。建议老师们抓住学校提供的交流学习机会，多方面拓展视野。
回顾一年的学习，我在收获知识的同时，也结识了志同道合的朋友。再次向学校和教发中心致以诚挚的谢意，衷心祝愿教发中心越办越好，老师们学有所成，谢谢！
