【编者按】自去年5月，热衷于人才培养的46位老师带着对教学的热情及对我们的信任，倾心加入西南交通大学第六届教师教学能力提升研修班，在老师们的热情参与下通过线上或混合式方式顺利开展。开班以来，已邀请国内外知名专家学者举办了9场集中研修活动，内容涵盖教学设计、教学学术、课程思政、教学方法及教学手段等。近期，老师们对研修成果进行了凝练总结，除教研论文外，他们还总结了近一年来参加研修活动的收获体会和所思所想。现将老师们的研修总结陆续发布，以期与其他老师交流研讨，碰撞思想火花。本期，将分享外国语学院左天梦老师的研修总结。
时光如梭，参加第六届教师教学能力提升研修班已经一年了，也到“毕业”的时候了。回望这一年，实属不易。首先，报名的时候感觉自己作为青年教师，入校工作才两三年，资历尚浅，有可能无法进入研修班学习。后来得知成功进入班级的时候，非常开心，觉得机会难得，一定好好把握。其次，我们开班的时候就遭遇了新冠肺炎疫情的冲击，前期开班和讲座均为线上的形式，后期回归到线下课堂。然而，因为我自己是双肩挑的岗位，错过了不少上课时机，只能看回放和录屏。虽然从中学习到很多新知识，但是没有机会和专家学者面对面，也真的是遗憾。然而，这八个月以来的九场研修活动，收获还是很多的，特别是作为教龄较短的青年教师，存在很多薄弱环节，通过不同主题的讲座，提升了对教学领域的认知，学到了很多方式方法，并逐步应用于自己的课程之中，取得了不错的教学效果。结合自己做的教研工作，总结几点收获。
第一，课程思政环节：近期，无论是哪个学科都在谈论“课程思政”，但是我感觉，很多老师包括我自己，对此也是一知半解，很多时候并没有落实到教学环节中来。在本期研修中，通过“课程思政的内涵、教学涉及和实施途径”线上讲座，进一步了解课程思政的意义以及如何应用于教学环节。同时，该讲座也进一步启发了我手里正在做的一项工作：研究生二外法语的教材编写。关于这本教材，我目前已经完成了第二稿，计划在此基础上撰写一篇研究论文，投稿发表。
第二，在线教学环节：2020年，在新冠肺炎疫情背景下，在线教学提到了每位教师的日程上，通过一个学期的教学实践，加上6月研修班举办的“在线教学辅导的方法策略”讲座，让我对线上教学有了逐步清晰的认识和实践。20年秋季开学之后，我自己的两门课程采取了线上线下混合式教学，继续积累经验，目前也有进展，一门申请省级一流课程，一门立项为校级一流课程。
第三，教研论文写作环节：今年1月王主编主讲的“如何撰写教育科研论文”让我在教研论文的撰写方面大受启发。虽然现在还没有像样的论文拿去投稿，但是也算是开了一个头，后期也会继续走下去，希望在教学实践的同时，也做好教研论文的梳理写作。
总而言之，这一期教师教学能力提升研修班让我在教学实践方面收获很大，每位专家学者的讲座都传授了很多实践经验，也解答了许多我在实践中遇到的问题。当然，教学能力提升是需要长期坚持下去的，研修班之后，还需要自己有意识地坚持下去。
在此有个小小的建议，可不可以办一次教研论文写作活动，类似工作坊，让已经有稿子/提纲的老师讲下写作的内容（方向），请专家老师现场指导一下。这样对于年轻老师的帮助应该很大。或者，也可以针对教研类的项目申请做一次专题讲座。我觉得我们教师平时接触比较多的是专业领域的科研项目申请，教研类的似乎都没有太多经验。
最后想说，教师发展中心的老师们都特别好，照顾我们很多课程与讲座时间冲突的老师，帮我们录屏，这样之后可以看回放，还有把PPT发在群里，特别感谢！希望我们这个研修班继续一届又一届的办下去，让更多的老师受益。
作者简介：
左天梦，女，重庆人，外国文学博士，毕业于法国索邦大学，现任职西南交大外国语学院法语系。研究方向为法国文学、翻译学、法语教学法。热爱旅行与阅读，对万事万物都保有一份好奇心。
