【编者按】自去年5月，热衷于人才培养的46位老师带着对教学的热情及对我们的信任，倾心加入西南交通大学第六届教师教学能力提升研修班，在老师们的热情参与下通过线上或混合式方式顺利开展。开班以来，已邀请国内外知名专家学者举办了9场集中研修活动，内容涵盖教学设计、教学学术、课程思政、教学方法及教学手段等。近期，老师们对研修成果进行了凝练总结，除教研论文外，他们还总结了近一年来参加研修活动的收获体会和所思所想。现将老师们的研修总结陆续发布，以期与其他老师交流研讨，碰撞思想火花。本期，将分享物理科学与技术学院王勇老师的研修总结。
教学能力提升研修为一线教师特别是非教育学专业的一线教师的交流学习搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。我有幸参加第六期的培训，有幸聆听诸多专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为研修的一员，我充实着、收获着，并快乐着。通过研修，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极研修。
在研修过程中，我坚持参加全部9场线上讲座，认真观看各个专家精彩讲解，并视频录像学习，这解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、课程思政、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事专业课基础课教学、申报教学成果、撰写教学论文等，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。具体做到了积极认真地观看视频学习，并录像线下反复研读学习。并认真独立完成作业7篇。
二、受益匪浅，感受颇深。
通过研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力。通过课程视频聆听了专家的专题讲座：师者之道、教学设计、教学方法、课程思政与教学学术等，加深了对各专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过上网学习探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对专业教学与教研工作有了新的认识与思考。
三、继续努力，力求完美。
研修虽然己经结束，但自身仍有待加强和完善。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石，助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。
总之，本次研修中的收获是沉甸甸的。在今后的工作中我会更加积极、主动地，不断地提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
作者简介：
王勇，讲师，硕士导师。物理科学与技术学院应用物理系副系主任。
1997年获西南交通大学学士学位。2005年获西南交通大学硕士学位。2019年获西南交通大学博士学位。主要研究方向为移动通信、人工智能。已发表SCI论文8篇，EI论文多篇，申请发明专利7项。主持四川省科技创新苗子工程、中央高校基本科研业务费专项资金科技创新项目。作为主研人员参与多项国家自然科学基金与华为校企合作项目。
主持或参加项目：
[1] 时变信道下用于数据降维的序列设计， 2017.1-2019.12，国家自然科学基金中新国际合作项目，结题，主研。
[2] 高移动性宽带无线通信网络重点理论基础研究，2012 年1 月- 2016 年8 月，国家重点基础研究发展计划（973）项目，结题，主研。
[3] 华为公司合作项目，2013H01393，下一代WLAN物理层关键技术研究、2013/06-2014/06，结题，主研。
[4] 四川省科技创新苗子工程，2010-016，射频识别（RFID）系统中高效标签防碰撞混合算法研究，2011/01-2011/12，结题，主持。
[5] 中央高校基本科研业务费专项资金科技创新项目，SWJTU09BR246，低信噪比条件下提高认知无线电的频谱感知能力的方法，2010/01-2011/12，结题，主持。
