【编者按】自去年5月，热衷于人才培养的46位老师带着对教学的热情及对我们的信任，倾心加入西南交通大学第六届教师教学能力提升研修班，在老师们的热情参与下通过线上或混合式方式顺利开展。开班以来，已邀请国内外知名专家学者举办了9场集中研修活动，内容涵盖教学设计、教学学术、课程思政、教学方法及教学手段等。近期，老师们对研修成果进行了凝练总结，除教研论文外，他们还总结了近一年来参加研修活动的收获体会和所思所想。现将老师们的研修总结陆续发布，以期与其他老师交流研讨，碰撞思想火花。本期，将分享外国语学院贾蕃老师的研修总结。
一转眼，一期的研修班已经结束，感觉时间飞逝。不知是否是疫情原因，这一年感觉过的特别快，当群里通知要提交研修总计的时候，才意识到第六期研修班已经结束了。回顾这一期的研修班，伴随了自己进入交大的成长。我用三个关键词进行总结。
首先是收获。坦率而言，起初我个人对于教师研修类似的培训是持抗拒态度的。有几个原因，一个是以前在各种场合参加了一些研修班，但不少研修班给我的感觉是竹篮打水一场空，干货不多，却还占用了不少自己的时间。第二是可能我自己的专业就是外语教育，总感觉自己挺懂教学的。第三是感觉教师发展中心请的专家授课主要面向理工科，对于文科老师受用不大。一次偶然的机会，2019年底要参加学校的教学比赛，刚好赛前有一期研修班是上海交通大学余建波老师讲教学设计，想着不然没事就来听听，看对自己的比赛有什么启发。没想到，一天的研修我全程顾不上看微信，都一直在拍照和记笔记。这场研修刷新了我的认知，彻底颠覆了我对教师研修班的看法，专家讲授的内容全部是干货，而且易上手，可操作性强，普适性广，我回去之后立刻反思自己的教学比赛内容，根据专家的建议修改。最终拿到了西南交通大学第九届青年教师教学竞赛一等奖。后来，我又参加了外研社“教学之星”大赛获得英语专业组全国一等奖、第六届中国外语微课大赛本科英语组全国三等奖、四川省一等奖。在那之后，只要有空，就会来参加，每次都是收获满满。
第六届研修班同样是干货满满，既有思想和灵魂的启迪（冯博琴教授主讲），也有教学策略和方法（冯晓英教授主讲），还有教育技术的提升（赖国雄老师）以及教研课题的申报（李辉教授）和教改论文的撰写（王小梅主编）。
第二个关键词是感谢。要特别感谢教师发展中心的各位领导和老师，为老师们提供了优质的教学服务和支持。我要参加外语类的全国教学比赛，需要录制视频。教师发展中心的老师知道该消息后，第一时间和我沟通具体拍摄细节，还为我提供了经费和场地的支持。录制视频当天，教师发展中心的领导和老师也来到了现场，为我提供了不少宝贵建议。最后也取得了外研社教学之星大赛英语专业组的全国一等奖，再次感谢教师发展中心对老师们的帮助和支持！
最后一个关键词是情怀。我一直觉得，大学老师应当有情怀，应当投身于课堂教学，关注学生的全人发展。教育部高等教育司吴岩司长在高等学校本科教育工作会议中指出，“以本为本，四个回归”，就是引导我们要回归本科教学，不忘本科教学的初心，砥砺前行。科研固然重要，但教学是大学老师的基本素养，需要我们守住教学。疫情期间，扑面而来的线上教学打破了以往传统的教学模式，也迫使我们再次反思教学，相信各位老师经过几个月的历练，也再一次提升了自己的教学水平，我也为我们自己感到骄傲和自豪。
参加每一次的研修，都被老师们的敬业精神所感动，老师们都是百忙之中来参加研修，克服了各种困难还是非常不容易的。也希望研修班越办越好，虽然第六期收尾了，但是今后有时间还会多来参加研修，不断提升自我，促进教师专业发展。
作者简介：
贾蕃，男，语言学博士，西南交通大学外国语学院硕士研究生导师。曾获优秀博士研究生国家奖学金、优秀硕士研究生国家奖学金，外研社“教学之星”大赛英语专业组全国一等奖，中国外语微课大赛本科英语组全国三等奖，西南交通大学第九届青年教师教学竞赛一等奖，讲授多门课程被评为“特优”。出版学术专著1部，主编教材教辅6本，主持国家级教改项目2项，省社科1项，省厅级项目7项，校级项目9项；发表核心期刊论文5篇。
