【编者按】自去年5月，热衷于人才培养的46位老师带着对教学的热情及对我们的信任，倾心加入西南交通大学第六届教师教学能力提升研修班，在老师们的热情参与下通过线上或混合式方式顺利开展。开班以来，已邀请国内外知名专家学者举办了9场集中研修活动，内容涵盖教学设计、教学学术、课程思政、教学方法及教学手段等。近期，老师们对研修成果进行了凝练总结，除教研论文外，他们还总结了近一年来参加研修活动的收获体会和所思所想。现将老师们的研修总结陆续发布，以期与其他老师交流研讨，碰撞思想火花。本期，将分享人文学院梅红老师的研修总结。
我是人文学院的教师梅红，作为参加过第一届和第六届研修班的老学员，我的收获有很多。
首先为什么我要参加了一次又参加一次呢？我的切身体会是科技、社会、时代进步太快，三天不学习，就要落后。对于高校教育来讲，我没有接受过教育学的培训，三尺讲台越来越有挑战，挑战来自与网络争夺学生的注意力，挑战来自于社会不断变化的需求和专业知识迭代太快。正是在这种紧迫感之下，我参加了第六届研修班的学习。
果然，这次学习是完全不同的一次体验。由于疫情的影响，这届的学习好多次是在线上完成的，学习的内容也有好多与线上有关，在疫情得到控制后，每次学习都线上线下的两个路径，之后还有回放。这种形式，极大的方便了老师们的安排，真正达到了学习的目的。教师发展中心的梁老师、唐老师等的工作量大大的增加了，向教师中心的团队老师说一声真诚的感谢。
在学习内容上，干货满满，内容都是老师们一线教学的前沿问题。老师们肩负科研与教学两重任务，如何把教学与科研结合起来，我们听取了易思蓉教授的分享，《西北工业大学学报（社科版）》主编李辉的讲座，《中国高教研究》主编王小梅的讲座，直接面对主编，这对提高老师们的论文撰写有很大的帮助，与之相应的Frank Zenker 关于批判思维能力的讲座，知网“中英文文献检索”讲座，极大的帮助老师们提高教学研究水平。教学设计一直是我关注的内容，这次学习中，如何进行教学设计中的创新，有幸学习了洪玫教授、赖国雄老师、赵新老师、贾蔷老师、张睿老师等优秀的国家一流课程、国家精品课程的一线老师的分享。线上教学是现在的难点，中师范大学李娟、美国密西根大学由继禹和马里兰大学杨军三位老师的“线上教学评价理念与策略”工作坊，复旦大学张立新教授带来“对分课堂——从经验到科学的教学革命”工作坊，如及时雨，给我很多启发，我的课程也与思政紧密相联，这一届的学习班有很多思政教学的工作坊，在学习别的学校老师的经验中，我也在实践教学中去运用。还特别提出的是喻丰教授的以积极心理学运用到教学中，让我深刻的感受到教师要提高自我的效能，要主动充分去发现学生的特质和优势，蹲下身子和学生说话。
不知不觉，培训班又要结课了，我觉得非常的不舍。因为教师发展中心的培训内容实在是急老师所急，都是前沿的内容。这些平时教学中的问题，自己没有深思，而时代在发展，这些一天天积累的问题最终会成为一个大问题。还有，一个人很难走远，在教学的路上，要与一群热爱教学的人共行才有发展。
最后，诚挚地感谢教师发展中心，感谢学校给了教师这样一个发展学习的平台。
作者简介：
梅红，人文学院教授，主持校级教改项目4项，参与国家级教育项目1项，省级教改项目2项。主编教材1本，发表教改论文数篇。获得校级教改优秀案例1项。
