为帮助教师掌握数字时代教学技能，借力信息技术创新教学模式，6月13日上午，西南交通大学党委教师工作部（教师发展中心）特邀北京大学教学卓越奖获得者、信息科学技术学院陈江教授作题为“数学技术支持下的教学新方法”的讲座，这是第九届研修班第四期活动。来自西南交通大学、电子科技大学等七所高校近四百名教师线下线上参加学习，讲座由教工部梁慧颖主持。
陈江从文件防篡改利器“MD5生成器”的功能和使用方法讲起，全方位解读了教师应当具备的数字素养。综合考虑掌握难度和功效，陈江重点介绍了借助于移动设备的教学手段、可视化原理在教学中的运用、引入游戏化思维的教学方法这三类实用的教学技能。
他结合教学经历，详细讲解了如何使用移动设备，创新性发掘电子问卷、共享文档、聊天室与弹幕等手段的新用法，从而活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，提升学习留存率和课堂粘性。陈江强调，由于数字鸿沟和技术自身问题，老师们在运用新技术的过程中，应避免学生学习水平差距的拉大。
陈江从宏观结构、微观重点和数据信息三方面讲解了如何在教学中应用可视化原理。除了常规目录页，课程结构还能以什么方式呈现？结合大量赏心悦目的案例，他介绍了简略标签、详细菜单和缩略全景等令人惊叹的方法。至于复杂的文章和图片如何呈现，他给出了归纳、提炼、简易动画贯通、绘制趋势图等方法，这些使得页面关键信息能够直观清晰地展现。他强调：“瞬间只能讲一个局部，该局部以外的其他内容都是干扰。”因此，教师应牺牲部分页面空间，换取学生全框架的理解，注意不同内容，不同权重，而且适度留白，标注重点，“让学生在课堂学习中学有所思，学而有用。”
关于游戏化教学，陈江对其进行了概念解析。他认为，游戏化思维引入教学能让学生感到有新意，有创意。色彩作答、差异型试卷、制作上传视频等存在微小竞争的方式，都以寓教于乐和及时反馈的方式激励学生，加强与学生的互动，让学生对学习倾注更多精力，发挥出更高水平，锻炼真实世界中的专业技能。
陈江用深刻的问题牵引整场讲座，时时处处强调逻辑结构要清晰严谨，他注重学生学习体验，给出知识颗粒度和信息展现的最佳方式。他三十多年不断琢磨探索中积累的深厚底蕴带给老师们极大的震撼，老师们表示，陈老师像一位神通广大的魔术师，拥有一个数字技术教学方法的“百宝箱”，他的宝物和技能令人赞叹。陈江希望，老师们能够拥有更广阔的教学视野，在教学中应用所学，借助与时俱进的技术手段，在未来的教学、教改和竞赛中“有米可炊”且事半功倍。
