6月15日上午，西南交通大学教师发展师第五场讲座线下线上同步开展。机械工程学院梁红琴老师和土木工程学院张方老师作为学校首批教学发展师、教学设计师，以“新工科核心课程如何做深度教改”为题，分享了他们基于OBE模式和PBL架构下全新课程的设计方法与实践成果。本次活动由党委教师工作部（教师发展中心）和教务处联合主办，机械工程学院、土木工程学院协办，教工部副部长李箐主持讲座。
机械工程学院院长助理丁军君副教授致辞时讲到，机械工程学院一贯重视本科教学，坚持立德树人、以本为本。涌现了吴鹿鸣教授为代表的教学名师，因此，今天的讲座聚焦专业核心课程怎样做深度教改，很有意义，学院专门组织教师参加活动。他指出，学院代表国家四个专业之一参加国际专业认证获得通过，以及在产教融合方面取得的重大成果表明，专业核心课程在培养学生各项能力中起到了非常重要的支撑作用，特别是专业核心课程在新工科背景下的深度教改更是起到了关键性作用。因此，今天的讲座聚焦专业核心课程怎样做深度教改意义深远。
梁红琴联袂张方，首先结合自身专业核心课程教学现状和挑战，引发了老师们对自身课程教学的思考和讨论。他俩认为，面对新工科建设、一流课程建设对专业课程全过程教学的高要求，以及学生群体的个性化、学习目标多样化对课堂教学带来的挑战，教师唯有主动求变，通过不断优化教学的深度教改来实现人才培养目标。
梁红琴分享了“制造技术“的教改实践方法和成果：一是造课，以课程结构的解构、并组和重构，形成新的课程教学大纲；二是构建课堂基础教学、现场实践教学、企业协作教学和课外拓展教学的“四维一体”教学体系；三是进行课程单元解构、并组和重构，侧重学生深度参与和输出；四是打造虚实结合、课堂内外兼有的教学实验新模式；同时，自建教学支持库，建立多元教学评价新标准，着力建设线上线下一流课程。梁红琴总结说，正是自己和教学团队一起从自发解决传统课堂教学问题开始，到自觉以一流课程标准建设课程，编写出版具有产教融合特色教材、参加教学改革会议与交流活动，教学改革不断深入，教学成果不断丰富，获得各级教学成果奖和荣誉称号8项，课程被评为省级线上线下混合式一流本科课程。
张方则站在大学教学学术的高度，从“把学生的学习困难作为课改的目标”“设计帮助学生有效学习的问题解决方案”“用客观数据和学生学习体会来检验方案的有效性”这三个方面出发，分享了他对专业核心课程深度教改的思考和教学实践。他认为，尽管当前对教学理论与教学方法的研究和实践呈现出前所未有的爆发，但是，大多数真实的课堂，尤其是专业课依然存在着冷、空、浅、短等现实问题。由此，他从OBE的理念出发，以问题驱动的项目式教学模式为手段，以让学生进行真实学习和深度学习为目标进行造课，用设计思维的创新方法论，进行全新PBL式教学。他通过引导老师们从课程脉络、课程作用、社会认同、课程受众四个方面认识自己的课程，进一步阐释了PBL教学设计和设计思维的含义与特征，期望新工科课程建设给学生带来更好的学习体验。
梁红琴和张方对硬核专业课程进行教学改革的思考，带来了一场“硬核”的工作坊头脑风暴。他们融合教学原理和教学经验，努力打通学科与方法的壁垒，以具有普适性的理念引导老师深入进行教学研究与教学改革。两位老师提出的“当立鸿鹄之志”，以饱满教学热情在“造课”中完成更加生动有效的教学设计的理念，感染了每一位老师。他们的精彩讲授打通了参培教师的“任督二脉”，引发了现场的教师发展师、首开课教师的热烈研讨，他们表示，作为大学教师，必须有情怀，还要不断更新教学理念、提升教学能力。通过本次工作坊的学习研讨，他们对OBE、PBL、DT等教学理念和教学模式有了新的感悟，学到了有效方法和手段，一定会在未来教学实践中注意拉近与学生心的距离，用一流课程的建设标准打造课程，为构建西南交大的卓越人才培养体系贡献自己的力量。
